Implementasi Model Pembelajaran Kooperative LearningTipe STAD dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Abstract

Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan pembelajaran kooperatif yang paling sederhana. Guru yang menggunakan STAD juga mengacu pada belajar kelompok siswa, menyajikan informasi akademik baru kepada siswa setiap minggu menggunakan prestasi verbal dan teks berupa kuis. Adapun komponen-komponen terbentuknya STAD, yaitu: 1) presentasi kelas; 2) kelompok; 3) kuis; 4) skor kemajuan perseorangan; dan 5) penghargaan kelompok. Riset ini bertujuan untuk merencanakan dan implementasi proses pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di MI Miftahul Ulum Selokgondang Lumajang. Dengan metode penelitian tindakan kelas yang berbentuk siklus dan spiral. Penelitian akan dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri atas 4 tindakan. Desain PTK yang peneliti gunakan adalah desain model Kemmis dan Mc. Taggart. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat dan motivasi murid pada kegiatan belajar mengajar tematik dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STDA meningkat pada setiap siklusnya. Murid lebih aktif dan antusias untuk merespon stimulus dari guru selama kegiatan belajar mengajar. Kemampuan murid memahami isi pembicaraan meningkat. Ini tampak dari banyaknya murid yang berani tampil untuk berbicara. Hasil tes untuk kerja murid baik kelompok maupun individu yang dilakukan oleh guru menunjukkan adanya peningkatan setiap siklusnya.