Metode PQ4R dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI
Keywords:
PQ4R, Berpikir Kritis, Pembelajaran PAIAbstract
Riset ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode PQ4R (Preview, Quention, Read, Reflect, Recite and Review) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran PAI di SMPN 01 Pasrujambe. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan variabel dependent (bebas) adalah metode PQ4R. Variabel independent terkadang disebut sebagai output, kriteria, atau konsekuensi. Variabel independent (terikat) dalam penelitian ini dalah berpikir kritis. Hasil riset menunjukkan sebelumnya melalui tahap pengujian yang dilakukan, menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran PQ4R terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sangat signifikan. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa nilai terhitung diketahui lebih besar dari tabel, yaitu 14.120 lebih besar dari 2.000. Ini menunjukkan bahwa metode PQ4R memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Downloads
References
Afandi, M., Chamalah, E., dan Wardani, O. P. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA PRESS.
Agustina, Widya. “Pengaruh Metode PQ4R (Preview,Question, Read, Reflect, Recite, Review) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Aktivitas Belajar Peserta Didik Materi Sistem Pencernaan Kelasi VIII”, (Skripsi, UIN Raden Intan Lampung, 2019).
Bono, Edward de. 2007. Revolusi Beripikir; Mengajari Anak Anda Berpikir Canggih dan Kreatif dalam Memecahkan Masalah dan Memantik Ide-ide Baru. Bandung: PT. Mizan Pustaka.
Clarke, John. 2019. Critical Dialogues: Thinking Together in Turbulent Times. Bristol: Policy Press.
Glaser, E. M. 1941. An Experiment in the Development of Critical Thinking. Teacher’s College: Columbia University.
Kartimi, Liliasari. “Pengembangan Alat Ukur Berfikir Kritis pada Konsep Termokimia Untuk Siswa SMA Peringkat Atas dan Menengah”, Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, vol. 1, No, 1 (2012), 21-16.
Lourenço, O. M. “Developmental stages, Piagetian stages in particular: A critical review”. New Ideas in Psychology, Vol. 40 (2016), 123-137.
Nufus, H., Kusaeri, A. “Nalisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Geometri”. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, vol. 5, No. 2 (September 2020), 49-55.
Ratnawuri, T., Fikri, A., Suprihatin, S. “Penerapan Metode Pembelajaran PQ4R untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Metro”. PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi, Vol. 6, No. 2 (2018). DOI: http://dx.doi.org/10.24127/pro.v6i2.1698
Sahir, S. A. 2021. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: KBM Indonesia.
Santi, Nuzulia., dkk. “Kemampuan Berfikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi melalui Penyelesaian Masalah Lingkungan”. Boiedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 11, No. 1 (Februari 2018), 35-39.
Siti Hadiyanti Nurkamila M. “Efektivitas Metode PQ4R Teknik, “Temukan Kesalahannya Dulu” Dalam Pembelajaran Membaca Bahasa Jepang”, Japanedu: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Jepang, Vol. 1, No. 2 (Agustus, 2016).
Yukianti, Eva., dkk. “Penerapan Metode PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review)Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD”. Skripsi, Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dewi Wulandari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
.png)
